"Die Rosemarie hat lange, dünne Blätter" - oder: wie bilingual ist der bilinguale Unterricht? (mit PRAXIS-Arbeitsblatt und Kopiervorlage).

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Autor/in	Witt, Jörg
Titel	"Die Rosemarie hat lange, dünne Blätter" - oder: wie bilingual ist der bilinguale Unterricht? (mit PRAXIS-Arbeitsblatt und Kopiervorlage).
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 2, S. 154-162Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Englischunterricht; Geografie; Kreuzworträtsel; Kritik; Lernspiel; Übung; Schuljahr 07; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Lernspiel; Bilingualer Unterricht; Englischunterricht; Geografie; Kreuzworträtsel; Kritik
Abstract	Ausgehend von eigenen Unterrichtserfahrungen diskutiert der Autor, ob es gerechtfertigt ist, den bilingualen Unterricht in der Bildungspolitik ausschließlich als vorteilhafte, unproblematische Errungenschaft darzustellen. Dabei stellt er einige Aussagen in Frage, die z.T. aufgrund von eingehenden Studien die Vorzüge des bilingualen Unterrichts in den Vordergrund rücken. Er mahnt, die muttersprachliche Terminologiearbeit nicht zu vernachlässigen, und präsentiert vier spielerische Übungen ("Buchstabensalat", Kreuzworträtsel, Wortmemory, Wortpyramide) zur Stärkung der zweisprachigen Terminologiekompetenz, die im bilingualen Erdkundeunterricht einer siebten Gymnasialklasse bei der Behandlung des Themenkomplexes Südeuropa eingesetzt und erprobt wurden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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