Plädoyer für ein theoriebasiertes Verfahren von Software-Design und Software-Evaluation.

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Autor/in	Roche, Jörg
Titel	Plädoyer für ein theoriebasiertes Verfahren von Software-Design und Software-Evaluation.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 40 (2003) 2, S. 94-103Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 1; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Evaluation; Behaviorismus; Kognitives Lernen; Lerntheorie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Konstruktivismus
Abstract	Der Autor konstatiert vielfache Versuche der Bewertung von Sprachlernsoftware, denen jedoch eine theoretische Basis (Lern-, Informationsverarbeitungs-, Spracherwerbstheorien, didaktische bzw. linguistische Modelle) fehlt. Dem stellt er theoretisch basierte Klassifikationen von Sprachlernsoftware gegenüber, v.a. nach Kriterien der Funktionalität (tutoriell, situativ, instrumentell-explorativ-referenziell) am Beispiel konkreter Programme und in Bezug auf Fremdsprachenerwerbstheorien (behavioristisch, kognitivistisch, konstruktivistisch). Schließlich werden Parameter eines theoriebasierten Evaluierungsmodells vorgestellt und wird deren Anwendung durch Ergebnisse einer Studie (zur Funktion von Bildern beim Spracherwerb) exemplifiziert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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