Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Heidenreich, Matthias |
|---|---|
| Titel | Variation einer Schneeflocke. Ein projektartiger Zugang zu Folgen und Reihen. |
| Quelle | In: Der Mathematikunterricht, 49 (2003) 5, S. 34-51 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5807 |
| Schlagwörter | Unterrichtsentwurf; Dynamisches System; Folge (Math); Fraktal; Lehrgang |
| Abstract | Projektartiger Unterricht in Mathematik findet in den letzten Jahren zunehmende Beachtung. Nach Frey sollen an der Themenfindung und -strukturierung Schueler und Lehrer gleichermassen beteiligt sein. Aufgabenvariation stellt somit eine vorzuegliche Methode zum Einstieg in Projekte dar. Das folgende Unterrichtsbeispiel wurde in einer 12. Klasse der neu eingerichteten Kursstufe in Baden-Wuerttemberg durchgefuehrt. Diese neue (alte?) Form des Oberstufenunterrichtes in Mathematik loest die bisherigen Grund- und Leistungskurse zu Gunsten einheitlicher Kurse ab. In den Vorbemerkungen zum neuen Lehrplan wird u. a. gefordert, dass unterrichtlich eine Akzentverschiebung weg von 'Mathematik als Produkt' hin zu 'Mathematik als Prozess' vollzogen werden soll. Als hierzu besonders geeignete Methode wird projektorientiertes Arbeiten im Bereich Folgen und Reihen vorgeschlagen. Die Unterrichtssequenz stand zu Beginn dieses Themas. Eingefuehrt waren zuvor einige explizite und rekursive Folgen sowie einfache Reihen. (Einleitung). |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2005_(CD) |
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