Vom Methodentraining zur systematischen Unterrichtsentwicklung. Anregungen zur Effektivierung schulischer Lehr- und Lernprozesse.

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Autor/in	Klippert, Heinz
Titel	Vom Methodentraining zur systematischen Unterrichtsentwicklung. Anregungen zur Effektivierung schulischer Lehr- und Lernprozesse.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 9, S. 38-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11; Abbildungen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Eltern; Kooperation; Lehrerfortbildung; Lernen; Schüler; Schulreform; Training; Verantwortung; Didaktik; Evaluation; Schulreform; Qualitätssicherung; Lehren; Eltern; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernen; Lernen lernen; Didaktik; Lehren; Lernmethode; Methodik; Verantwortung; Training; Kooperation; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Manche der nach PISA eingeforderten Unterrichtsveränderungen laufen ins Leere. Der Fehler: Sie beschränken sich auf gut gemeinte Einzelaktionen besonders engagierter Lehrkräfte. Nötig wäre eine umfassende konzertierte Aktion. Ihr didaktischer Kern: Schüler lernen eigenverantwortlich, - sie bohren sich inhaltlich in Themen ein und trainieren entsprechende Arbeitsmethoden. Wie ein solches Konzept aussehen kann, zeigt der ... Beitrag. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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