Die Säbelzahntiger sind los. Über die Einbindung heilpädagogischer Bewegungsarbeit in den Schulalltag mit emotional gestörten Kindern.

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Autor/inn/en	Lang-Brandau, Elke; Voß, Gabriele
Titel	Die Säbelzahntiger sind los. Über die Einbindung heilpädagogischer Bewegungsarbeit in den Schulalltag mit emotional gestörten Kindern.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 28 (2003) 2, S. 127-129Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Arbeitstechnik; Sonderschule; Lernmotivation; Persönlichkeitsentwicklung; Sonderpädagogik; Förderung; Unterrichtseinheit; Förderung; Lernmotivation; Soziale Kompetenz; Unterrichtseinheit; Arbeitstechnik; Bewegung (Motorische); Verhaltensauffälliger; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Kann Unterricht an einer Schule für emotional/sozial gestörte Kinder lustvoll und doch effektiv sein? Gibt es andere/neue Wege zur Persönlichkeitsförderung, zur Steigerung von Lernbereitschaft und sozialer Kompetenz? Im nachfolgenden Artikel möchten wir Antworten auf diese Fragen geben. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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