Sprachheilschule im Gesamtkontext schulischer Förderung - Überlegungen aus Hamburger Perspektive.

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Autor/in	Schulz, Brigitte
Titel	Sprachheilschule im Gesamtkontext schulischer Förderung - Überlegungen aus Hamburger Perspektive.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 48 (2003) 3, S. 114-120Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Bildung; Förderung; Integrationsklasse; Grundschule; Förderklasse; Schulische Integration; Lernort; Sprachbehinderter; Sonderschule; Hamburg
Abstract	Die Situation der Beschulung und Förderung von Schülern im Förderschwerpunkt Sprache und die Rolle der Sprachheilschule wird am Beispiel des Stadtstaates Hamburg erörtert - vorrangig als Information über Hamburg, aber auch als ein Diskussionbeitrag zur schulischen Förderung von Schülern im Förderschwerpunkt Sprache. Nach einer knappen Darstellung der aktuellen Situation wird eine Konzeption sprachheilpädagogischer Praxis skizziert und es werden die für deren Realisierung nötigen Bedingungen als Kriterien und Anforderungen benannt. Diese dienen als Grundlage für eine Einschätzung der bestehenden Förderorte in Hamburg, um schließlich mögliche Perspektiven aufzuzeigen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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