Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Deinet, Ulrich |
|---|---|
| Titel | "Spacing". Verknuepfung, Bewegung, Aneignung von Raeumen als Bildungskonzept sozialraeumlicher Jugendarbeit. |
| Quelle | In: Deutsche Jugend, 51 (2003) 7-8, S. 314-323Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0012-0332 |
| Schlagwörter | Bildung; Sozialer Raum; Stadt; Jugendarbeit; Raum |
| Abstract | In den letzten Monaten haben sich neben dem Bundesjugendkuratorium die wichtigsten Protagonisten zu Wort gemeldet und eine Standortbestimmung und Perspektive fuer die Jugendarbeit im Bildungsdiskurs zu entwickeln versucht. In dem vorliegenden Beitrag setzt sich Ulrich Deinet mit der Frage auseinander, welchen Beitrag der sozialraeumliche Ansatz der Jugendarbeit fuer die Bildungsdebatte innerhalb der Jugendarbeit leisten kann. Dabei greift der Autor auf den Bildungsbegriff von Albert Scherr zurueck und bezieht das Aneignungskonzept - Bildung als "Aneignung im Raum" - in diese Debatte um den Bildungsbegriff der Jugendarbeit mit ein. Allerdings verwendet Deinet einen aktualisierten Aneignungsbegriff, der die Prozesse beinhaltet, wie Kinder und Jugendliche eigentaetig Raeume schaffen (Spacing) und die (verinselten) Raeume ihrer Lebenswelt verbinden. Vor diesem Hintergrund neuer Raumvorstellungen formuliert der Autor, auf welchen Ebenen Kinder- und Jugendarbeit Bildungsmoeglichkeiten zur Verfuegung stellen kann. (DJI/Sd). |
| Erfasst von | Deutsches Jugendinstitut, München |
| Update | 2004_(CD) |
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