Un siècle d'éducation en Suisse Romande (2). [disciplines et didactiques, évaluation des élèves, des enseignant-e-s et des systèmes, formation des enseignantes et des enseignants, le siècle en raccourci et visions de l'avenir pour l'école] [Dossier].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Titel	Un siècle d'éducation en Suisse Romande (2). [disciplines et didactiques, évaluation des élèves, des enseignant-e-s et des systèmes, formation des enseignantes et des enseignants, le siècle en raccourci et visions de l'avenir pour l'école] [Dossier].
Quelle	In: Educateur / Syndicat des enseignants romands, (2003) spécial, 64 S.Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Evaluation; Formative Evaluation; Bildungsgeschichte; Geschlechterrolle; Bildungsreform; Lehrberuf; Lehrerbeurteilung; Lehrerbildung; Disziplin (Ordnung); Didaktik; Fachdidaktik; Französisch; Geografie; Geschichtsunterricht; Lesen; Rechtschreibung; Mathematik; Singen (Mus); Sport; Kongress; Kanton; Wallis; Westschweiz
Abstract	Contient: Au travers des congrès: les disciplines; Apprendre à lire en Suisse romande: un siècle d'histoire; Le français, discipline en évolution permanente et jamais achevée: l'exemple de l'orthographe; Enseignements des mathématiques: révolutions et continuités; Histoire et géographie; Chante jeunesse; La gymnastique: histoire de la seule discipline qui est de la compétence de la Confédération; Hommage à "l'innovateur inconnu": un siècle de technologies et de médias à l'école; Au travers des congrès: l'évaluation; L'école de la mesure: rangs, notes et classements dans l'histoire de l'enseignement; Peut-on instrumentaliser l'évaluation formative?; L'évaluation scientifique des réformes scolaires et des systèmes de formation; La mondialisation des enjeux d'éducation et de formation; Au travers des congrès: la formation des enseignants; Conditions de vie des instituteur-trice-s à la fin du 19e siècle; D'une formation sur le tas à une formation universitaire; La place des femmes dans l'enseignement valaisan: une histoire sociale; Le siècle en bref; L'école existera-t-elle encore demain?
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2004_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang