Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Höhmann, Katrin |
|---|---|
| Titel | Stärken sehen, Förderung planen. Förderpläne als Bausteine einer sinnvollen Begabtenförderung. |
| Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 4, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 1; Tabellen 1 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-422X |
| Schlagwörter | Erfahrung; Evaluation; Kreativität; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Deutschland; Erfahrung; Kreativität; Lernen; Schule; Unterricht; Begabtenförderung; Evaluation; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Individualisierung; Förderungsmaßnahme; Schule; Lernen; Begabtenförderung; Individualisierung; Unterricht; Deutschland |
| Abstract | Ein sprachlich schwacher und mathematisch brillanter Schüler, eine hoch kreative Schülerin, die sich selbst blockiert - Kinder und Jugendliche können ihre Schwächen wirksamer angehen, wenn ihre besonderen Begabungen erkannt und gefördert werden. Der Beitrag schildert, welche Erfahrungen Schulen machen, die diesen Weg gehen, und wie sie dabei unterschiedliche diagnostische Instrumente und Verfahren erproben und kombinieren. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2004_(CD) |
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