Interhemisphärisches Lehren und Lernen im Fremdsprachenunterricht. Bericht über einen Unterrichtsversuch zum Vokabellernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Schiffler, Ludger
Titel	Interhemisphärisches Lehren und Lernen im Fremdsprachenunterricht. Bericht über einen Unterrichtsversuch zum Vokabellernen.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 1, S. 82-89Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Gedächtnis; Lernpsychologie; Experiment; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Neurolinguistik; Lernpsychologie; Vokabellernen; Schuljahr 09; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Methodik; Kontextualisierung; Neurolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Französischunterricht; Visualisieren
Abstract	Der Autor wirft zunächst einen Blick auf einige für den Fremdsprachenunterricht relevante Erkenntnisse der neueren PET (Position-Emissions-Tomographie)-Gehirnforschung. Er erläutert dann Lehr- und Lernstrategien ("interaktives Körperlernen", mentale Visualisierung, Spiegelung, Assoziationen, "helfende Partnerarbeit" u.a.), die bei einem Unterrichtsversuch zum Vokabellernen im Französischunterricht einer 9. Klasse zum Einsatz kamen (eine Liste mit den 104 Vokabeln, die kontextuell "angelernt" wurden, findet sich am Ende des Beitrags). Ziel des beschriebenen Experiments war insbesondere die Überprüfung der Effektivität von "interhemisphärischen" bzw. beide Gehirnhälften aktivierenden Strategien. Vor dem Hintergrund der guten Lernergebnisse gibt der Autor Empfehlungen für die gezielte Aufbereitung von Lernmaterial. Zudem weist er darauf hin, dass die vorgestellte Methode geeignet sei, einem ausgeprägt heterogenen Leistungsstand entgegenzuwirken, wie er entstehen könne, wenn man den Lernenden das Vokabellernen selbst überlasse.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang