Who needs "open-ended" texts? (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	O'Neill, Robert
Titel	Who needs "open-ended" texts? (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 1, S. 45-51Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kreativität; Englischunterricht; Kreativität; Unterrichtsplanung; Korrektur; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Sprechanlass; Textarbeit; Englischunterricht; Mittleres Niveau
Abstract	Der Autor zeigt an zwei Beispielen, wie man im Englischunterricht auf mittlerem Niveau durch den Einsatz von Erzähltexten mit "offenem Ende" kreative Sprech- und Kommunikationsanlässe schaffen kann, indem man die Lernenden Vermutungen über Hintergründe und weiteren Verlauf der Texte anstellen lässt (zwei Arbeitsblätter mit der Textgrundlage und möglichen Fragestellungen liegen vor). Er spricht sich dafür aus, bei auftretenden Wortschatz- und Grammatikfehlern Korrekturen und ggf. zusätzliche Übungsaufgaben anzubieten (vier exercises werden vorgestellt).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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