Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Gerngroß, Günter; Diekmann, Anke |
|---|---|
| Titel | Englischsprachige Kinderbücher im Anfangsunterricht. To simplify, or not to simplify: That is the question. |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 47 (56) (2003) 1, S. 20-23 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Bilderbuch; Bilderbuch; Englischunterricht; Grundschule; Frühbeginn; Empirische Forschung; Frühbeginn; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Bearbeiteter Text; Hörverständnis; Englischunterricht |
| Abstract | Der Frage, ob authentische fremdsprachige Kinderbücher für den Schulunterricht unverändert übernommen oder ob die Texte vereinfacht werden sollten, versuchten die Autoren mithilfe einer kleinen empirischen Untersuchung auf den Grund zu gehen. Einer vierten Klasse ließen sie ein englisches Bilderbuch in vereinfachter Form, einer weiteren in unveränderter Form vorlesen. Die Ergebnisse zeigten, dass das globale Textverstehen in der Klasse, die die vereinfachte Fassung vorgelesen bekommen hatte, deutlich höher war als in der anderen, welche dem unveränderten Text zugehört hatte. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2004_(CD) |
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