Lernen nach PISA? Ernüchterungen, Erfahrungen, Chancen.

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Autor/in	Heymann, Hans W.
Titel	Lernen nach PISA? Ernüchterungen, Erfahrungen, Chancen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 2, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungsforschung; Vergleichende Forschung; Vergleichsuntersuchung; Chancengleichheit; Soziale Bedingung; Bildungspolitik; Schüler; Schulleistung; Lernbedingungen; Lernen; Lesen; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Bundesland; Migration; Internationaler Vergleich; Auslese; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Sind die Ergebnisse der PISA-Studie wirklich so niederschmetternd für die deutschen Schülerinnen und Schüler, wie es die öffentliche Debatte suggeriert? Oder wird PISA überbewertet? Versuch einer Klärung: Welche Erkenntnisse sind für ein "Lernen nach PISA" ernst zu nehmen? Welche Konsequenzen sind z. B. daraus zu ziehen, dass die Chancengleichheit in Deutschland sehr zu wünschen übrig lässt? (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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