Das Unterrichtsgespräch - gut gemacht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klingen, Paul
Titel	Das Unterrichtsgespräch - gut gemacht.
Quelle	In: Sportunterricht, 52 (2003) 3, S. 67-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Unterrichtsgespräch; Schulsport; Sportunterricht; Bedeutung; Diskussion
Abstract	Das Engagement der Sportlehrer vorausgesetzt, werden neue Richtlinien und Lehrpläne Sport (z. B. in NRW) die pädagogisch-didaktische Arbeit verändern. Inhaltliche und intentionale Neuausrichtungen führen zwangsläufig zu verstärktem Reflexions- und Austauschbedarf im Unterricht. Dadurch gewinnt das Unterrichtsgespräch erheblich an Bedeutung. Und jeder Praktiker weiß, dass es gerade im Sportunterricht nicht ganz einfach ist, ein gewinnbringendes Gespräch zu führen. Der Beitrag greift diese Problematik auf, will die damit einhergehenden Aspekte und Fragen praxiswirksam beleuchten sowie entsprechende Empfehlungen betonen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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