Mit Fehlern umgehen - Zum Lernen motivieren.

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Autor/inn/en	Prenzel, Manfred; Seidel, Tina
Titel	Mit Fehlern umgehen - Zum Lernen motivieren.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 52 (2003) 1, S. 30-34Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Schüler; Fehler; Lernmotivation; Lernprozess; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bedeutung
Abstract	Beim Lernen spielen Fehler eine bedeutende Rolle. In diesem Beitrag werden Fehler beim Lernen in den Blick genommen und hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Lernmotivation betrachtet. Dabei sind nicht Fehler an sich von entscheidender Bedeutung, sondern vielmehr die Bedingungen, in denen Fehler im Unterricht eingebettet sind. Der naturwissenschaftliche Unterricht bietet hervorragende Möglichkeiten für die Umsetzung positiver Bedingungen für ein motiviertes Lernen an Felern. Dabei stellen Fehlersituationen für Lehrende eine einmalige Chance dar, einen Blick in das "Innere der Lernprozesse" ihrer Schüler zu werfen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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