Zählen und Zählen - oder: Quantifizieren wir uns um den Verstand?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hilbig, Norbert
Titel	Zählen und Zählen - oder: Quantifizieren wir uns um den Verstand?
Quelle	In: Lernwelten, 5 (2003) 1, S. 6-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-5346
Schlagwörter	Bildung; Schule; Schüler; Schülerleistung; Aufgabe; Leistung; Leistungsmessung; Studie
Abstract	Der Autor fragt, ob wir denn wirklich den standadisierten Schüler wollen, der zu jeder Zeit in allem mit Gleichaltrigen gleich entwickelt ist und ob Bildung der Statistik und dem völkischen Hochgefühl, etwas in der Welt zu gelten, dient? "Es gelten einzig messbare Größen ... und schließlich dominieren die "objektiven Zahlen".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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