Ein Förderprofil erzielt Breitenwirkung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heinz, Hans Joachim
Titel	Ein Förderprofil erzielt Breitenwirkung.
Quelle	In: Praxis Schule, 14 (2003) 2, S. 24-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Corporate Identity; Identität; Öffentlichkeitsarbeit; Förderprogramm; Schulprogramm; Schulleben; Sekundarstufe I; Grundschule; Leseförderung; Lesekompetenz; Rechtschreibschwäche; Rechenschwäche; Präsentation
Abstract	Ausgehend von einer wissenschaftlich angeleiteten und betreuten Fördermaßnahme zur Behebung von Rechtschreibschwierigkeiten entwickelte sich an der Nordschule Euskirchen ein Fördermodell für die Erprobungsstufe, das über den Rechtschreibbereich hinausgehend sowohl die Förderung der Schreib- und Lesekompetenz als auch einen ganzheitlichen Förderansatz bei Rechenschwäche umfasst. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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