Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Niehaus, Engelbert |
|---|---|
| Titel | Objektorientierte Analyse fuer die modularisierte Aufbereitung von webbasierten, mathematikdidaktischen Inhalten. |
| Quelle | In: Mathematica didactica, 24 (2001) 2, S. 89-106 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-1541; 0172-8407 |
| Schlagwörter | Wissen; Kognitionspsychologie; Lernen; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Internet |
| Abstract | In webbasierten Informationssystemen besteht im Vergleich zu einem Buch die Moeglichkeit, dass die Trennung zwischen Autor und Nutzer der Information durchbrochen wird. Setzen sich Lehramtsstudenten z. B. mit mathematikdidaktischer Literatur im Zusammenhang mit konkreten Unterrichtssituationen auseinander und dokumentieren diese Erfahrungen in einem zugriffsbeschraenkten Bereich eines webbasierten Informationssystems, so werden sie selbst zu Autoren, die ihre eigenen Untersuchungen in die bestehenden, professionell erstellten Inhalte einbetten. Die praesentierten Ergebnisse koennen selbst wieder Grundlage einer kritischen Auseinandersetzung sein und von Lehramtsstudenten in Auseinandersetzung mit mathematikdidaktischer Literatur weiterentwickelt werden. An dieser Grenze zwischen dem Anwenden von professionell erstellten Inhalten und der studentischen Autorentaetigkeit in einem zugriffsbeschraenkten Bereich eines webbasierten Informationssystems ist eine differenzierte Analyse und Aufbereitung des eigenen mathematikdidaktischen Wissens und des mathematikdidaktischen Expertenwissen erforderlich. Ziel dieses Artikels ist es, eine Analysemethode darzustellen, mit der mathematikdidaktisches Wissen analysiert, in ueberschaubare Einheiten modularisiert und in Bezug zu einer bestehenden Wissensbasis gesetzt werden kann. Ein zentraler Aspekt ist dabei die Einbettung des eigenen Wissens in ein bestehendes Informationssystem. Die Strukturierung dient als Vorbereitung fuer eine webbasierte Praesentation der zu erstellenden Inhalte. Es wird gezeigt, wie die Objektorientierte Analyse fuer die modularisierte Aufbereitung von mathematischen und mathematikdidaktischen Inhalten verwendet werden kann. Neben einzelnen Beispielen aus der Mathematik dient die Unterrichtsplanung zur Geradenspiegelung als Anwendung der Objektorientierten Analyse auf mathematikdidaktische Inhalte. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2005_(CD) |
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