Multicultural schools and monocultural teaching staff. Ethnocentric selection as opposed to pluralistic openness.

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Autor/in	Stadler, Peter
Titel	Multicultural schools and monocultural teaching staff. Ethnocentric selection as opposed to pluralistic openness.
Quelle	In: European education, 33 (2001) 3, S. 40-53Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-4934
DOI	10.2753/EUE1056-4934330340
Schlagwörter	Gleichstellung; Schulsystem; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Interkulturelle Bildung; Diskriminierung; Internationalisierung; Pluralismus; Integration; Ausländer; Europa; Schweiz
Abstract	Children and youth of foreign cultural descent are subject to an institutionalized exclusion from higher educational institutions, as well as from the teaching profession. This exclusion can be demonstrated through the analysis of five obstacles faced by everyone. Extraordinary measures, beyond those already carried out, must be taken in order to surmount - at least counteract - this discrimination. This article offers several proposals on how to accomplish this. (DIPF/ orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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