Ist der Wirtschaftslehre-Unterricht noch zu retten? Ein kategorial-didaktisches Angebot zur Linderung einer latenten Unterrichtskrise.

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Autor/in	Dauenhauer, Erich
Titel	Ist der Wirtschaftslehre-Unterricht noch zu retten? Ein kategorial-didaktisches Angebot zur Linderung einer latenten Unterrichtskrise.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 53 (2001) 11, S. 369-371Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Didaktik; Lerninhalt; Fachdidaktik; Wirtschaftskunde; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	"Der Verfasser legt das Ergebnis einer Recherche vor, die er zur Linderung einer latent vorhandenen Krise des Wirtschaftslehre- Unterrichts durchgeführt hat. Sein Lösungsansatz soll insbesondere die schulische Ghettoisierung und die Abkoppelung des Unterrichts von der Wirtschaftspraxis und von den Wirtschaftswissenschaften vermindern." Forschungsmethode: anwendungsorientiert, praktisch-informativ. (Verlag).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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