Schulbuchdidaktik. Anmerkungen zu Produktion, Rezeption und Didaktik von Schulbüchern zum Politikunterricht.

Autor/in	Detjen, Joachim
Titel	Schulbuchdidaktik. Anmerkungen zu Produktion, Rezeption und Didaktik von Schulbüchern zum Politikunterricht.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 54 (2001) 4, S. 459-482Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25; Anmerkungen 22
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Rezeption; Lehrer; Schüler; Didaktik; Lehrplan; Unterrichtsplanung; Arbeitsmittel; Schulbuch; Unterricht; Fachdidaktik; Politische Bildung; Verlag; Information; Deutschland
Abstract	Der Autor betont die große Bedeutung des Schulbuches für die Bildung und Erziehung in der Schule. Er geht speziell auf die didaktischen Eigenschaften des Schulbuches sowie die Bedingungsfaktoren der Schulbuchproduktion ein. In einem weiteren Teil werden die Rezeptionskriterien von Lehrern und Schülern dargestellt. Bei der Erörterung von allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Bewertungskriterien wird besonders die Beziehung zum Politikunterricht beachtet. Abschließend wird hervorgehoben, dass selbst ein hervorragendes Schulbuch nicht automatisch zu einem guten Unterricht führt - da zwischen Schulbuch und dem Lernprozess der Schüler viele weitere unterrichtliche, didaktische aber auch sozial vermittelte Schritte liegen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)