Sprachaufgaben in allen Fächern. Ein "Wahrnehmungsmodell" und ein Absprachenkatalog.

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Autor/in	Jansen, Peter
Titel	Sprachaufgaben in allen Fächern. Ein "Wahrnehmungsmodell" und ein Absprachenkatalog.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 69 (2001) 11, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Unterricht; Unterrichtssprache; Lehrer; Schüler; Fächerübergreifendes Lernen; Unterricht; Sprachhandlung; Unterrichtssprache; Portfolio
Abstract	Sprache ist zentrales Medium in fast allen Fächern. Der Beitrag führt die sprachliche Fundierung des schulischen Lernprozesses im so genannten Fachunterricht vor Augen. Er gliedert fächerübergreifende sprachliche Aufgaben in die Gebiete Zuhören / Interesse entwickeln, Sprechen / Miteinander reden, Schreiben / Rechtschreiben, Lesen / Texte verstehen, in denen dann zentrale sprachliche Aufgaben genannt, diese auf Schüleraktivitäten hin erläutert und mögliche Vereinbarungen dazu beschrieben werden. Auf dieser Grundlage kann ein sprachliches Lernportfolio für jede Stufe entwickelt werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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