Träume und medial verzerrte Kommunikation. Neue didaktische Perspektiven auf den "Sandmann". 11.-13. Jahrgangsstufe.

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Autor/in	Rupp, Gerhard
Titel	Träume und medial verzerrte Kommunikation. Neue didaktische Perspektiven auf den "Sandmann". 11.-13. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Deutschunterricht, 54 (2001) 6, S. 24-28Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Traum; Deutschunterricht; Erzählung; Literaturunterricht; Novelle; Traum; Interpretation; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Erzählung; Literaturunterricht; Novelle; 19. Jahrhundert; Interpretation; Hoffmann, Ernst Theodor Amadeus
Abstract	Der Autor erläutert im Sinne eines Baukastens verschiedene Unterrichtsprinzipien, um den "Sandmann" und die mit ihm verbundenen literaturgeschichtlichen und kulturwissenschaftlichen Fragestellungen zu erschließen. Dabei geht er davon aus, dass der "Sandmann" ein Schlüsseltext der Moderne ist, also exemplarisch die thematischen Lektüren der Moderne am Leitfaden des Traumes ermöglicht und die Typik von Erzählorganisation, von Motivkomplexen wie Technik und Medien, von Wahrnehmung und menschlicher Kommunikation sowie interdisziplinäre Aspekte erschließen hilft. (nach Orig., S. 25).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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