Der Beitrag der Theorie subjektiver Werterwartung und anderer RC-Thorien zur Erklärung der herkunftsbedingten Bildungschancen und Bildungsungleichheit. Eine Antwort auf den Diskussionsbeitrag von Max Haller.

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Autor/in	Becker, Rolf
Titel	Der Beitrag der Theorie subjektiver Werterwartung und anderer RC-Thorien zur Erklärung der herkunftsbedingten Bildungschancen und Bildungsungleichheit. Eine Antwort auf den Diskussionsbeitrag von Max Haller. Gefälligkeitsübersetzung: The contribution of the subjective expected utility theory and the other Rational Choice theories to the explanation of class-related educational chances and inequality of educational opportunities : a rejoinder to Max Haller.
Quelle	In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 53 (2001) 3, S. 575-579Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-2653
Schlagwörter	Bildung; Forschungsmethode; Methodologie; Bildungschance; Rational-Choice-Theorie; Soziale Ungleichheit; Erwartung; Soziale Herkunft; Bildung; Erklärung; Erwartung; Soziale Ungleichheit; Wert; Soziale Herkunft; Methodologie; Forschungsmethode; Replik; Erklärung; Klassenlage; Replik; Wert
Abstract	"In seiner kritischen Würdigung meines Beitrags über den Zusammenhang von Klassenlage, Bildungsentscheidung und Bildungsungleichheit versucht Haller kritische Aspekte der angewandten RC-Theorien zu thematisieren. Dabei wird offenkundig, dass seine Einwände auf Missverständnissen theoretischer und methodisch-statistischer Natur beruhen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)

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