Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Trinquier, Marie-Pierre; Clanet, Joël |
|---|---|
| Titel | Pratiques d'études et représentations de la formation chez les étudiants de première année: quelles limites à l'hétérogénéité? Gefälligkeitsübersetzung: Study practices and representations in the formation of first-year students: which are the limits of heterogeneity? |
| Quelle | In: Revue française de pédagogie, (2001) 136, S. 30-40 |
| Beigaben | Literaturangaben 20 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0556-7807 |
| Schlagwörter | Verhalten; Grundstudium; Studienerfolg; Heterogenität; Organisation; Praxis; Frankreich |
| Abstract | L'article analyse l'hétérogénéité étudiante en première année de DEUG, sous l'angle général du rapport aux études. On confronte différents types de variables: formelles, factuelles, représentationnelles, afin de répondre aux questions suivantes: Qui sont ces étudiants? Comment apprennent-ils? Comment perçoivent-ils leur contexte d'études? Quelle image d'eux-mêmes développent-ils? Réussissent-ils? Leur hétérogénéité se décline-t-elle en sous- populations homogènes? Cette dernière question amène notamment à confronter les dimensions pragmatique et représentationnelle. Nous montrons ainsi comment la liaison de certaines représentations - à partir des attitudes qui les fédèrent - avec certaines pratiques d'études constituent un organisateur de la réussite ou de l'échec étudiant. Nous montrons également que ce lien n'est pas systématique, et que la réussite de certains étudiants reste difficile à expliquer. (DIPF/orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2003_(CD) |
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