Berufsvorbereitung von Jugendlichen aus Schulen für Lernbehinderte durch Förderung des praktisch-technischen Verständnisses.

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Autor/inn/en	Masendorf, Friedrich; Lengsdorf, Roman; Grünke, Matthias
Titel	Berufsvorbereitung von Jugendlichen aus Schulen für Lernbehinderte durch Förderung des praktisch-technischen Verständnisses.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 27 (2001) 4, S. 170-174Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Denken; Entdeckendes Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Berufsvorbereitung; Sonderschule; Praxis; Studie; Technik; Jugendlicher; Lernbehinderter
Abstract	Ein gut ausgeprägtes praktisch-technisches Verständnis stellt im Rahmen vieler Berufe, die für Abgänger aus Schulen für Lernbehinderte in Frage kommen, eine äußerst wichtige Kompetenz dar. Im vorliegenden Artikel wird eine kurze Unterrichtsreihe vorgestellt, die diese Eigenschaft mit Hilfe der Prinzipien des entdeckenden Lernens unter Berücksichtigung der meist relativ geringen intellektuellen Leistungsfähigkeit der Probanden fördern soll. Die Ergebnisse einer Evaluationsstudie mit 56 lernbehinderten Jugendlichen (Prä-Posttest-Kontrollgruppendesign) sprechen sowohl für einen globalen Trainingseffekt als auch für einen Lernzuwachs unter individueller Bezugsnorm. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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