Chemiepraktika für Studierende der Medizin in Deutschland. eine Bestandsaufnahme.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Germer, Eva; Bader, Hans Joachim
Titel	Chemiepraktika für Studierende der Medizin in Deutschland. eine Bestandsaufnahme.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 49 (2001) 4, S. 125-129Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Grafiken 3; Anmerkungen 7; Literaturangaben 4
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Bildungsforschung; Curriculum; Lehrmittel; Lernmittel; Chemie; Medizin; Praktikum; Studium; Hochschuldidaktik; Studieninhalt; Bewertung; Skript; Deutschland
Abstract	Die Lehrveranstaltungen für Medizinstudenten im Fach Chemie werden von Studierenden wie Lehrenden vielfach und vielerorts bemängelt. Dabei vermissen die Studierenden häufig den Bezug zur Medizin, hingegen fehlt den Lehrenden - insbesondere der aufbauenden Fächer wie Biochemie - nahezu einhellig der Lernerfolg. Diese unbefriedigende Gesamtsituation war der Ausgangspunkt für ein Projekt an der Universität Frankfurt, dessen Ziel es ist, die Chemieausbildung für Studierende der Human- und Zahnmedizin zu evaluieren und zu verbessern. Zu Beginn unserer Arbeiten richtete sich das Interesse darauf, zunächst einen Überblick über die Ausbildungssituation der Medizinstudierenden im Fach Chemie in Deutschland zu erhalten. Der Grund hierfür war sowohl, Erfahrungen anderer Hochschulen in unsere Entwicklungen einbinden zu können als auch erste Kontakte für zukünftige Zusammenarbeiten zu knüpfen. Gliederung: 1. Hintergrund. - 2. Zur Problematik naturwissenschaftlicher Experimentalpraktika. - 3. Vorüberlegungen zur Durchführung einer orientierenden Untersuchung. - 4. Resultate (4.1 Allgemeines. - 4.2 Formale Aspekte der Praktika. - 4.3 Formale Aspekte der Praktikums-Skripten. - 4.4 Inhaltliche Orientierung der Praktika (4.41 Die Begleittexte. - 4.42 Die Versuche. - 4.4.3 Die Fragen zur Lernkontrolle)). - 5. Fazit. - 6. Ausblick. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang