Ein Plädoyer für mehr Methodenkompetenz. Zur Relevanz von Logik und Wissenschaftstheorie für das Studium.

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Autor/in	Sowitzki, Ralf
Titel	Ein Plädoyer für mehr Methodenkompetenz. Zur Relevanz von Logik und Wissenschaftstheorie für das Studium.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 42 (2001) 3-4, S. 20-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Deutschland; Fachhochschule; Logik; Student; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftlichkeit; Logik; Fachhochschule; Wissenschaftlichkeit; Wissenschaftstheorie; Studieninhalt; Argumentationstechnik; Student; Methodenkompetenz; Deutschland
Abstract	Durch die Vermittlung des Logikkalküls werden Studenten befähigt, eine vorgelegte Argumentation nachzuvollziehen, begründet zu akzeptieren bzw. Argumente zu korrigieren und logisch konsistente Argumentationsketten aufzustellen. Im Rahmen der Wissenschaftstheorie wird versucht anzugeben, welche Struktur korrekte wissenschaftliche Erklärungen, Prognosen und Handlungsempfehlungen haben sollten. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

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