Wie aus Informationen Wissen wird.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Enders, Susanne
Titel	Wie aus Informationen Wissen wird.
Quelle	In: Lernchancen, 4 (2001) 21, S. 18-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Methode; Arbeitslehre; Lernen; Methode; Offener Unterricht; Reformpädagogik; Freinet-Pädagogik; Wissenserwerb; Sekundarstufe I; Lernen; Lernprozess; Wissenserwerb; Offener Unterricht; Unterrichtsmaterial; Arbeitslehre
Abstract	Die Autorin zeigt am Beispiel der Herstellung eines Statistikbrettes im Arbeitslehreunterricht mit Schülern der Sekundarstufe I auf, dass die Freinetpädagogik sich in besonderer Weis dazu eignet, die für das Handeln in einer Wissensgesellschaft notwendigen Kompetenzen zu vermitteln. Es werden kurz die Grundzüge der Freinetpädagogik erläutert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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