Wider die heimlichen Regeln: das laute Lesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Westhoff, Karin
Titel	Wider die heimlichen Regeln: das laute Lesen.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 45 (54) (2001) 3, S. 180-182Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lernen; Handlungsorientierung; Leseverstehen; Lautes Lesen; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Fremdsprachenunterricht; Lautes Lesen; Leseverstehen
Abstract	In dem Beitrag geht es um die Integration des sinnerfassenden Lesevorgangs in einen handlungsorientierten Unterricht und die Abkehr von einem sinnentleerten lauten Lesen. Die Zielsetzung des Dekodierens steht dabei im Vordergrund - nicht die artikulatorische Ausspracheschulung. Mit dieser "Erschließung" verbinden sich geeignete und notwendige Techniken sowie eine Reihe Prämissen, ohne die eine Hinwendung zu handlungsorientierten Vorgehensweisen im Sprachunterricht nicht erfolgen kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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