Zum Einsatz von Korpora im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Mukherjee, Joybrato
Titel	Zum Einsatz von Korpora im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 54 (2001) 2, S. 85-92Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Literaturangaben; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Lehrer; Lernender; Didaktische Grundlageninformation; Korpusanalyse; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Konkordanz; Englisch; Praxisbezug
Abstract	Korpuslinguistische Methoden spielen bereits seit geraumer Zeit eine nicht zu unterschätzende Rolle für den Fremdsprachenunterricht, und zwar bei der Erstellung von Wörterbüchern und Lehrwerken. Der Beitrag zeigt, wie darüber hinaus Korpora in der Unterrichtspraxis zum Einsatz kommen können. Für Lehrer bieten sich Einsatzmöglichkeiten bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien und für eine objektivere Leistungsbewertung von Klassenarbeiten und Klausuren im sprachlichen Bereich durch authentische Belege. Bei Schülern kann ein Arbeiten mit Korpora zur Erhöhung der stilistischen Sprachkompetenz (sprachliche Pluralität), der Medienkompetenz und der Lernerautonomie beitragen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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