Mathematik lernen und behalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bruder, Regina
Titel	Mathematik lernen und behalten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 53 (2001) 10, S. 15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5; Abbildungen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schüler; Schülerleistung; Interesse; Lernen; Lernprozess; Lerninhalt; Lernziel; Lernzielorientierter Unterricht; Selbsttätigkeit; Mathematikunterricht; Leistung; Wiederholung; Deutschland
Abstract	Im Mathematikunterricht ist erfolgreiches Weiterlernen oft nur möglich, wenn früher Gelerntes verlässlich zur Verfügung steht. Selbst elementares Können und Wissen geht ohne regelmäßiges Üben und Wiederholen verloren. Was lässt sich dafür tun, dass neu erlernte Fertigkeiten sicher beherrscht, neu eingeführte Begriffe wirklich verstanden werden? Wie kann man Schüler zu aktiver Ergebnissicherung anregen? (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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