Umgang mit dem Holocaust. Eine Gratwanderung zwischen Gedenkpädagogik und Instrumentalisierung von Auschwitz.

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Autor/in	Zubke, Friedhelm
Titel	Umgang mit dem Holocaust. Eine Gratwanderung zwischen Gedenkpädagogik und Instrumentalisierung von Auschwitz.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 53 (2001) 9, S. 36-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Didaktik; Unterricht; Literatur; Gedenkstätte; Holocaust; Kunst; Musik; Moral; Vernunft; Wahrheit; Antisemitismus; Biografie; Gedenken; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Den Holocaust im Unterricht zu "behandeln" scheint uns nach Adornos Mahnung unumstößliches Gebot. Aber es gibt Kritik daran. Erinnerung soll durch Vergessen ersetzt werden, bemäntelt durch den Vorwurf der "Instrumentalisierung". Das Anwachsen der zeitlichen Distanz lässt die heutigen Heranwachsenden möglicherweise auch inhaltlich auf Distanz gehen. Wie können curriculare Ideen aussehen? (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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