Der Lehrer als Clown. Das Clowneske als methodisches Prinzip im Sportunterricht?

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Autor/in	Jakob, Matthias
Titel	Der Lehrer als Clown. Das Clowneske als methodisches Prinzip im Sportunterricht?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 53 (2001) 9, S. 20-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Lachen; Alltag; Deutschland; Humor; Lachen; Lehrer; Lernen; Sportunterricht; Lehren; Schulleben; Schulleben; Lehrer; Lernen; Lehren; Methodik; Humor; Sportunterricht; Alltag; Deutschland
Abstract	Clowns. Den Klassenclown unter seinen Schülern kennt jeder Lehrer. Selten wird er gemocht. Der Lehrer aber nun selbst als Clown? Ganz unmöglich. Oder doch nicht? Können clowneske Elemente auch für die Gestaltung von Unterricht nützlich sein? Der Autor weist dies am Beispiel des Sportunterrichts nach. Zugegeben: Sportunterricht ist über weite Strecken anders als anderer Unterricht. Aber wäre es nicht lohnenswert über Verfremdung, Verkehrung und Überzeichnung als Mittel, manchem Schüler die Angst vor dem Lernen zu nehmen, neu nachzudenken? Lachen kann befreien... . (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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