Gewalt in Videofilmen. 1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hell, Peter
Titel	Gewalt in Videofilmen. 1.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 8 (1986) 6, S. 5-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gewalt; Horrorfilm; Gewalt; Schüler; Sexualität; Sonderschule; Videorecorder; Freizeitverhalten; Horrorfilm; Sexualdelikt; Schüler; Spielfilm; Sexualdelikt; Sexualität; Konsumverhalten; Sonderschule; Freizeitverhalten; Videorecorder; Spielfilm; Lernbehinderter
Abstract	Als Gespraechsplattform fuer schulische Handlungsmoeglichkeiten werden eine Reihe von empirisch gehaltvollen Aussagen zur Verwendung und Verbreitung von Videorecordern gegeben. So betraegt derzeit die Recorderdichte 20% aller Haushalte und wird in den naechsten Jahren stark zunehmen. Der Anteil angebotener Programme mit Gewaltinhalt (z. B. Western, Eastern, Horror, Thriller, Krieg) am Insgesamt angebotener Programme betraegt 40%, am Insgesamt ausgeliehener Programme in Videotheken 70%. Demgegenueber haben Sex- und Erotikfilme eine weit geringere Anteilsquote. Derzeit vorliegende Ergebnisse aufgrund von Befragungen an Schuelern von Lernbehindertenschulen weisen u. a. als Trends auf: Am haeufigsten wird Video bei Freunden, Verwandten und Bekannten gesehen. In den Haushalten mit lernbehinderten Sonderschuelern liegt die Recorderdichte hoeher als im Bevoelkerungsdurchschnitt; bevorzugte Programme sind Gewalt- und/Horrorfilme. Motive der lernbehinderten Schueler zum Videokonsum sind u. a.: Mutprobe, Neugier gegenueber verbotenen Inhalten, Vorbildverhalten Erwachsener, Kompensation persoenlicher Unzulaenglichkeiten. Die in den Filmen vorgegebenen Wertinhalte sind typisierend, Selbstjustiz und Gewalt legitimierend. Negative Folgen dieses Videokonsums gelten als gesichert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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