Spielesammlungen als Spiegel von Entwicklungen im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haeuptle-Barceló, Marianne
Titel	Spielesammlungen als Spiegel von Entwicklungen im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 39 (1986) 2, S. 103-106Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Übung; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Grammatikunterricht; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Bibliografie; Materialsammlung
Abstract	Nach einleitenden Bemerkungen zum didaktischen Stellenwert von Spielen angesichts des uebergeordneten Lernziels der kommunikativen Kompetenz im Fremdsprachenunterricht stellt die Autorin vier Spielesammlungen aus den Jahren 1976 bis 1984 vor. Sie werden alle anch dem gleichen Schema behandelt. Dieses sieht folgende Kategorien vor: 1. Spieltyp und Spielart; 2. Spielbeschreibung; 3. Zielgruppe; 4. Einsatzmoeglichkeiten; 5. Interaktionsformen; 6. Zeitbedarf und 7. Kommentar.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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