Die operative Uebung im Sachrechnen.

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Autor/in	Glaser, Bernhard
Titel	Die operative Uebung im Sachrechnen.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 40 (1986) 9, S. 426-429Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Grundschule; Hauptschule; Mathematikunterricht; Operator; Übung; Sachrechnen; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Didaktische Grundlageninformation; Operatives Prinzip; Übung; Mathematikunterricht; Operator; Sachrechnen; Didaktische Erörterung
Abstract	Einleitend geht dieser Beitrag kurz auf die Bedeutung und Notwendigkeit der Uebung im Mathematikunterricht ein. Als Uebungsmoeglichkeiten werden einerseits Fertigkeitsuebungen, andererseits operative Uebungen genannt, wobei letzteren eine dominierende Stellung eingeraeumt wird. An konkreten Beispielen werden die Kennzeichen operativer Uebungen wie Reversibilitaet, Assoziativitaet und Transitivitaet erlaeutert. Besonders gute Realisierungsmoeglichkeiten des operativen Prinzips bieten Sachaufgaben mit ihren verschiedenen Loesungsstrukturen. Im weiteren Verlauf werden die aus der Lernpsychologie bekannten Uebungsgrundsaetze, die auch bei operativen Uebungsphasen im Mathematikunterricht zu beachten sind, erlaeutert. An einem unterrichtspraktischen Beispiel zur Behandlung von Sachaufgaben zu den Grundrechenarten im 5. Schuljahr wird der Einsatz operativer Uebungsphasen konkretisiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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