Qualität qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft. Ein Tagungsbericht.

Autor/inn/en	Helsper, Werner; Herwartz-Emden, Leonie; Terhart, Ewald
Titel	Qualität qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft. Ein Tagungsbericht.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 47 (2001) 2, S. 251-269Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-52768
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Methode; Methodologie; Pädagogische Forschung; Qualitative Forschung; Deutschland; Interaktion; Methode; Qualität; Theorie; Analyse; Methodologie; Studiengang; Empirische Forschung; Interaktion; Methodik; Studiengang; Analyse; Qualität; Tagungsbericht; Theorie; Deutschland
Abstract	Obwohl qualitative Verfahren im Rahmen empirischer Forschung in der Erziehungswissenschaft als etabliert angesehen werden können, ergeben sich immer wieder dringende Fragen hinsichtlich der methodologischen und methodischen Qualitätsstandards, die an den Einsatz, die Durchführung und die Auswertung qualitativ ausgerichteter Forschungsprojekte angelegt werden müssen. Ebenso stellt sich zunehmend die Aufgabe, übergreifende Erträge zu bündeln und sicherzustellen, sodass innerhalb des qualitativen Forschungsansatzes kumulierbare Erkenntnisse entstehen. Zu diesem Problembereich ist ein DFG-Rundgespräch durchgeführt worden, dessen Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf der Basis eigener Projekterfahrung der Frage nach der Qualität qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft nachgegangen sind. Der Beitrag präsentiert in systematischer Weise zentrale Ergebnisse der Tagungsarbeit. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)