Die berufliche Weiterbildung von Grund- und Sekundarschullehrern in Japan.

Autor/in	Shimahara, Ken N.
Titel	Die berufliche Weiterbildung von Grund- und Sekundarschullehrern in Japan.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 47 (2001) 1, S. 81-99Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 48
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-52629
Schlagwörter	Wissen; Handlungskompetenz; Psyche; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Lehrerrolle; Lehren; Unterricht; Arbeitszeit; Handwerk; Studiengang; Hochschule; Belastung; Modell; Professionalität; Reform; Japan
Abstract	Im Mittelpunt dieses Beitrags steht das berufliche Fortbildungswesen für japanische Lehrer, das größtenteils auf einem kollegialen Kooperationsnetzwerk basiert. Es wird dargelegt, wie die japanische Vorstellung von Lehren als Handwerkskunst die professionelle Entwicklung von Lehrern im Primar- und Sekundarbereich bestimmt. Die hochentwickelte Form der berufsbegleitenden Weiterbildung in Japan hat zu einer Professionskultur geführt, in der das pädagogische Handlungswissen einem stetigen Reformulierungs- und Wandlungsprozess unterworfen ist. Dieser Dynamik steht der Nachteil gegenüber, dass die berufliche Weiterentwicklung von Lehrern überwiegend im Rahmen dieser bestehenden Unterrichtskultur möglich ist und eine Rückbindung an die Universitäten und Hochschulforschung gering ist. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)