Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Avenarius, Hermann |
|---|---|
| Titel | École et politique éducative face à de nouveaux défis en Allemagne. Gefälligkeitsübersetzung: School and educational policy in Germany facing new challenges. |
| Quelle | In: Administration et éducation, (2001) 2, S. 89-98 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0222-674X |
| Schlagwörter | Erziehung; Autonomie; Kognitive Entwicklung; Autonomie; Deutschland; Erziehung; Schule; Staat; Kognitive Entwicklung; Lebensnähe; Norm; Schule; Soziale Kompetenz; Norm; Staat; Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung; Lebensnähe; Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung; Deutschland |
| Abstract | André Lafond présente dans ce numéro les activités du Forum européen des administrateurs de l'Education et rassemble diverses contributions des collègues européens qui donnent un aperçu du débat actuel sur leur système éducatif et sur la manière dont sont pris en compte les défis communs auxquels nous sommes tous aujourd' hui confrontés. Ces témoignages viennent d'Allemagne, d'Espagne, du Portugal, de Hongrie, de Lettonie et d'Italie, pays membres du Forum européen. La contribution du prof. Herman Avenarius, directeur de l' Institut Allemand de Recherche Pédagogique Internationale, présente les nouveaux défis auxquels est soumise l'école et la politique éducative en Allemagne. Après les bouleversements et les polémiques qui ont agité le système éducatif dans les années soixante et soixante-dix, l'école et la politique de l' éducation ont quasiment disparu du débat public pendant près de vingt ans. Mais aujourd'hui, la situation a changé du tout au tout. L'onde de choc provoquée par l'étude TIMS ( "Third International Mathematic and Science Study") est encore perceptible à l'heure actuelle. Il est de moins en moins certain que nos écoles préparent de façon appropriée les jeunes à affronter les défis d'un monde en radicale mutation. Mais quels sont donc ces défis auxquels sont confrontés le système scolaire et la politique de l' éducation? (la diversification croissante de la société, la concurrence, nécessité des règles, le rôle diminué de l' État etc.) (DIPF/orig./cseh) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
