Die Aufgaben der Allgemeinen Pädagogik. Eine Klassifikation der gängigen Auffassungen.

Autor/in	Uhl, Siegfried
Titel	Die Aufgaben der Allgemeinen Pädagogik. Eine Klassifikation der gängigen Auffassungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4 (2001) 1, S. 61-82Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 90
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-001-0006-2
Schlagwörter	Allgemeine Pädagogik; Pädagogische Forschung; Begriff; Wissenschaftsdisziplin; Analyse; Theorie
Abstract	Seit einigen Jahren gibt es eine lebhafte Auseinandersetzung über die Allgemeine Pädagogik und über die Aufgaben, die die Allgemeinen Pädagogen erfüllen sollen. In diesem Aufsatz werden die unterschiedlichen Ansichten über diese Frage zusammengetragen, analysiert und in einen systematischen Zusammenhang gebracht. Dabei werden moralphilosophische und fachbezogene Aufgaben unterschieden. Bei den fachbezogenen Aufgaben gibt es zwei Gruppen: kritische und konstruktive Aufgaben. Zur zweiten Gruppe gehören insbesondere (a) die Bestimmung des Forschungsgegenstands der Pädagogik, (b) die Lenkung der Forschungsbemühungen, (c) die Bestimmung der Grundbegriffe und (d) die Darlegung des pädagogischen Grundgedankens. Bei allen diesen Aufgaben werden die Voraussetzungen für ihre Erfüllung und die Schwierigkeiten diskutiert, mit denen dabei zu rechnen ist. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)