Methodenkonstruktion als Anleitung zum sinnvollen Tun.

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Autor/in	Herwig, Hermann
Titel	Methodenkonstruktion als Anleitung zum sinnvollen Tun.
Quelle	In: Sportunterricht, 50 (2001) 6, S. 177-181Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Wahrnehmungsförderung; Blindheit; Kind; Sport; Schulsport; Sonderpädagogik; Sportunterricht; Fachdidaktik; Wahrnehmungsförderung; Freizeitsport; Motorisches Lernen; Kind; Motorisches Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Schulsport; Sport; Sportunterricht; Blinder; Blindheit; Sonderpädagogik; Freizeitsport; Sehbehinderter
Abstract	Methoden zur Vermittlung sportlicher Bewegungen müssen sich als Lehrwege auf Lern- und Wahrnehmungsweisen von Schülern beziehen. Sport- und Bewegungsunterricht mit blinden und sehbehinderten Schülern lehrt, methodische Probleme besonders pointiert zu sehen. In jahrelange Arbeit mit Sehgeschädigten sind Konstruktionsprinzipien für Methoden im Sportunterricht entwickelt worden, die über die Lösung spezifischer Probleme hinaus Gültigkeit für den Bereich des allgemeinen Sportunterrichts beanspruchen können. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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