Handlungsorientierung im mathematischen Anfangsunterricht.

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Autor/in	Behrens, Jürgen
Titel	Handlungsorientierung im mathematischen Anfangsunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 48 (2001) 4, S. 11-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Handlungsorientierter Unterricht; Anfangsunterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht
Abstract	Für die Gestaltung eines handlungsorientierten Mathematikunterrichts ist die Auswahl geeigneter Arbeitsmittel von entscheidender Bedeutung. Arbeitsmittel dürfen nicht Selbstzweck sein, sondern müssen stets Mittel zum Zweck sein, d.h. die Kinder müssen die Chance haben, die Handlungen zu verinnerlichen und letztendlich können sie, wenn geeignete Vorstellungsbilder gespeichert sind, ganz auf die Arbeitsmittel verzichten, also z.B. "im Kopf rechnen". Anhand von zwei Beispielen aus dem Mathematikunterricht des 1. Schuljahres wird dieser Sachverhalt verdeutlicht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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