Die Einführung der Integration in die europäische LehrerInnen(aus)bildung.

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Autor/in	Feyerer, Ewald
Titel	Die Einführung der Integration in die europäische LehrerInnen(aus)bildung.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 24 (2001) 2, S. 30-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Evaluation; Denken; Handlungskompetenz; Kommunikation; Verhältnis; Wahrnehmung; Baustein; Lehrerbildung; Beispiel; Curriculum; Projekt; Definition; Entwicklung; Integration; Prinzip; Ziel; Feuser, Georg; Europa
Abstract	Die Verwirklichung des gemeinsamen Lernens aller Kinder, also auch jener mit schwersten Beeinträchtigungen, kann nur dann gelingen, wenn die beteiligten LehrerInnen ein gemeinsames Verständnis von Integration nach Maßgabe der Allgemeinen (integrativen) Pädagogik als Grundlage ihrer Arbeit haben. Das Projekt INTEGER hat unter der gewichtigen Mitarbeit Georg Feusers ein europäisches Curriculum erarbeitet, das aufgrund seiner modularen Struktur in die unterschiedlichsten Studienpläne integriert werden kann. Der erste Entwurf des Curriculums wurde bereits auf der Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen in Mainz im Februar 1998 im Rahmen eines Workshops zur integrativen LehrerInnenbildung vorgestellt und ausführlich diskutiert. Dieser Entwurf fand große Zustimmung und wurde von einigen Universitäten außerhalb des Projektes INTEGER zum Anlass genommen, die eigenen Studienpläne kritisch zu hinterfragen. In vielen Diskussionen wurde dieser Entwurf verfeinert und nun liegt zum ersten Mal ein europaweit abgestimmtes, kohärentes Curriculum vor, das alle wesentlichen Inhalte einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik beinhaltet. INTEGER stellt somit eine optimale Grundlage für ein "Integrationspädagogisches Fundamentum" dar. (Orig.) ausführlich unter: http://integer.pa-linz.ac.at .
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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