Bruchstellen im Fremdsprachenunterricht zwischen Grundschule und Gymnasium. Eine punktuelle Erhebung in Rheinland-Pfalz.

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Autor/in	Schuhmacher, Karl Erhard
Titel	Bruchstellen im Fremdsprachenunterricht zwischen Grundschule und Gymnasium. Eine punktuelle Erhebung in Rheinland-Pfalz.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 48 (2001) 1, S. 84-87Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Umfrage; Frühbeginn; Grundschule; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Übergangssystem; Rheinland-Pfalz
Abstract	Am Beispiel des Situationsberichtes eines Gymnasiums in Speyer verdeutlicht der Autor die Problematik der Weiterführung des frühen Fremdsprachenunterrichts auf der Sekundarstufe I. Er zieht daraus Folgen für die betreffende Schule und macht im Hinblick auf das Bundesland Rheinland-Pfalz Vorschläge für ein schulstufenübergreifendes didaktisches Konzept.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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