Das babylonische Klassenzimmer. Teil 2: 'Code-Switching' im Unterricht.

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Autor/in	Dirim, Inci
Titel	Das babylonische Klassenzimmer. Teil 2: 'Code-Switching' im Unterricht.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 45 (54) (2001) 2, S. 81-82Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Methode; Identitätsbildung; Allgemein bildende Schule; Didaktische Grundlageninformation; Minderheitensprache
Abstract	Sprachvielfalt unter Kindern und Jugendlichen und die in außerunterrichtlichen Situationen beobachtbare Funktionalisierung der Verwendung mehrerer Sprachen (Code-Switching) werden in einer von monolingualen Normen geprägten Schullandschaft als mangelhafte Beherrschung der sprachlichen Norm wahrgenommen und beurteilt. Der Autor plädiert im Gegensatz dazu für die bewusste Integration von Minderheitensprachen in den Unterricht und benennt die pädagogischen Ziele dieser Methode.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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