Harcelés au quotidien - Incivilités: le ras-le-bol. Dossier (Heftthema: 10 Aufsätze).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bronner, Luc; Dupuis, Marc; Séry, Macha
Titel	Harcelés au quotidien - Incivilités: le ras-le-bol. Dossier (Heftthema: 10 Aufsätze). Gefälligkeitsübersetzung: Badgered by the everyday life. Incivilities: the dissatisfaction. Dossier (Thematic issues: 10 essays)
Quelle	In: Le monde de l'éducation, (2001) 288, S. 21-42Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0337-9213
Schlagwörter	Vergleich; Beziehung; Gewalt; England; Frankreich; Gesetzgebung; Gewalt; Kriminalität; Lehrerfortbildung; Schüler; Schule; Bildungsmanagement; Disziplinarmaßnahme; Elternarbeit; Beziehung; Schulverfassung; Vergleich; Schule; Schulverfassung; Pausenordnung; Schulkultur; Lehrerfortbildung; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Disziplinarmaßnahme; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Verhalten; Gesetzgebung; Kriminalität; Elternarbeit; England; Frankreich
Abstract	Les incivilités minent l'école. Leur répétition quotidienne provoque le ras-le-bol des enseignants, confrontés à des comportements agressifs. Bien plus que les violences graves, qui restent rares, ces "micro-violences" perturbent les cours et font douter les professeurs les plus motivés. Dans le même temps, le seuil de tolérance des enseignents, comme de toute la société, s'est abaissé. Ce qui, hier, passait pour un chahut est aujourd'hui assimilé à une violence. Parce que la culture de ces jeunes n'a sans doute jamais été aussi éloignée de celle des adultes. Parce que la place des enseignants dans la société a évolué et que l'autorité parentale s'est amoindrie. Ces "microviolences" concernent toute la société. Mais l'école est en première ligne. Aux incivilités, rarement sanctionnées par le code pénal, doit correspondre une réponse éducative, bien plus que judiciaire. En tout cas, il n' y a, en l'occurrence, aucune fatalité. (DIPF/ orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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