Vorschläge für eine sprachenvielfältige moderne europäische Schule.

Autor/in	Schmitt, Guido
Titel	Vorschläge für eine sprachenvielfältige moderne europäische Schule.
Quelle	Aus: Kuhs, Katharina (Hrsg.): Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft. Freiburg, Breisgau: Fillibach (1998) S. 37-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-931240-06-1
Schlagwörter	Lehrplan; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Muttersprachlicher Unterricht; Empfehlung; Europa
Abstract	Der Autor dokumentiert seine Vorstellungen von einer Schule, deren Konzeption schon zwei- oder mehrsprachig angelegt ist. Er plädiert dafür, Zweitsprachenunterricht sowie Zwei- und Mehrsprachigkeit in der Schule als Novum und nicht länger als Ausnahme in der Schulpraxis zu installieren. Er zählt die positiven Auswirkungen des Fremdsprachenlernens und der entsprechenden Sprachkompetenz auf. "Um die rationale Diskussion über ein differenziertes Sprachangebot in den Schulen zu fördern, könnten folgende Funktionen einer Sprache unterschieden werden" (diese sind näher beschrieben): Gebrauchswert, Bildungswert, Entwicklungswert, linguistischer Wert, kultureller Wert, ökonomischer und gesellschaftlicher Wert. Die verschiedenen Sprachen in Europa können hinsichtlich dieser Funktionen dann als hoch, mittel, weniger hoch abgeschätzt werden. Daraus leitet der Verfasser einen Vorschlag "zur Kanonisierung von Sprachen im Lehrplan" ab, inklusive einer Sequenzierung, in welcher Schulstufe welche Sprache gelehrt werden könnte. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2