Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft.

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Sonst. Personen	Kuhs, Katharina (Hrsg.)
Titel	Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft.
Quelle	Freiburg, Breisgau: Fillibach (1998), 301 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-931240-06-1
Schlagwörter	Interkulturalität; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Sprache; Sprachunterricht; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Bilingualismus; Alphabetisierung; Minderheit; Deutschland
Abstract	Großräumige Wanderungsbewegungen und zunehmende regionale Mobilität "haben auch die deutschsprachigen Gesellschaften und ihre Schulen 'sprachenvielfältiger' werden lassen. Nur: wie man im Labyrinth sprachlicher Varianz und Vielfalt verlässliche Pfade finden kann, ist nach wie vor nicht entschieden". Die 14 Aufsätze dieses Sammelbandes widmen sich drei Aspekten des Problems: 1) Mehrsprachiges (bilinguales) Lernen an Schulen, 2) linguistische und curriculare Grundlagen des mehrsprachigen Lernens und 3) praktische Beispiele zum Umgang mit Sprachen im Sprachunterricht. Die einzelnen Beiträge werden jeweils gesondert dokumentiert. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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