Das Interkulturelle im Prozeß der Globalisierung: Theoretische und praktische Perspektiven der Ausbildung. Grenzen und Paradoxien der Begegnungspädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Demorgon, Jacques
Titel	Das Interkulturelle im Prozeß der Globalisierung: Theoretische und praktische Perspektiven der Ausbildung. Grenzen und Paradoxien der Begegnungspädagogik.
Quelle	Aus: Europäische Bibliothek interkultureller Studien. 2. Europäische Nachbarn - vertraut und fremd. Frankfurt, Main: Campus Verl. (1998) S. 183-212Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Akkulturation; Gewalt; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Multikulturelle Gesellschaft; Internationale Zusammenarbeit; Kulturpluralismus; Globalisierung; Ausbildung; Deutschland; Europa; Frankreich
Abstract	Die Arbeit bietet eine Übersicht zu Theorien des Interkulturellen und zu Praktiken der Ausbildung für interkulturelle Pädagogik entwirft. Dieser abschließende Beitrag versucht einen theoretischen Rahmen zu liefern, der den weiteren Diskussionshorizont dieses Themenbereiches absteckt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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